高中英语教材中的写作部分是提高高中生英语写作应用水平的重要载体。现代语言学的兴起使得写作书面用语地位逐渐下降,口语地位逐渐提升。在实际教学中则表现为“重语轻文”,即在教学实践中重视培养学习者说的能力,轻视训练其写作能力。本研究以课程标准为指导,采用内外部教材评价理论构建研究理论框架,同时对英语教材写作编写内容选择的主题、体裁和难度三个方面进行适切性研究。研究采用问卷调查和访谈法相结合的研究方法,着重考察人教版英语教材编写者在写作部分编写中是否做到材料内容编写与教材使用者即教师和学生实际写作教与学相适切。研究发现,人教版高中英语教材写作部分编写基本上能契合高中英语课程标准,符合教材使用者的需求。但其也存在写作主题陈旧、部分写作体裁格式不统一和写作任务难度梯度不清晰的问题。研究认为人教版高中英语教材写作部分编写需要及时更新写作主题、规范写作体裁格式并以课程标准为依据分层标记写作难度,从而指导教师的写作教学和学生的写作学习。