随着科学技术的不断进步以及社会生产力的高度发展,我国高等教育也迎来了新一轮的改革。在这个日新月异的高等教育国际化的大背景下,高等教育中外合作办学事业得到了空前的发展。它对我国经济、社会和高等教育自身的发展起到了积极地推动作用。但是,就目前我国中外合作办学总体发展趋势来看,仍处于初步探索阶段,存在的问题也比比皆是。截止2013年7月,在中外合作办学监管工作信息平台网站里,经教育部批准设立的中外合作办学机构和项目共计900余个,其中机构有40个左右,其余为项目。但是,中外合作办学在引进优质的教育资源的过程中也出现了诸如办学质量参差不齐,总体办学水平不高,缺乏完整、科学的评估制度等情况。教育部为了规范中外合作办学,于2009年出台了《中外合作办学评估方案》,对中外合作办学进行评估。然而,教育部颁布的评估方案中,部分评估指标过于宏观,缺少可操作性,并且整个评估指标体系未附上权重值。因此,本文以2009年教育部颁布的《中外合作办学评估方案》为出发点,以层次分析法为理论基础,通过对国内外高校评估指标模型的分析与比较中构建出符合我国高校中外合作办学机构的评估指标模型,以便为我国相关教育部门、评估机构和高校在进行整体性评估时提供参考。