新时代的音乐环境造就高中音乐课程改革的发展,在这个任何事物都呈现多元的时代,高中音乐教育也呈现多元化,高中时期是学生素质培养的关键时期,在这个时期,通过音乐鉴赏进行素质教育,成为现在音乐课堂的重要使命,所以现在为了能更好利用音乐进行素质教育,就必须要走进高中生的课堂中,这就显示出高中音乐鉴赏课堂的地位和作用。新时代下,教育者必须要总结经验,创新观点,整合材料,然后再把新观点、新结构、新知识重新反馈到课堂教学中,这个过程让笔者认识到必须要把教育者和受教育者的目光指向教材本身,高中《音乐鉴赏》教材是学生放眼世界音乐的一个“向导”,这个“向导”起到至关重要的作用,教材本身的内容就是教学根基,只有透彻了解教材,变换音乐课堂教学方式,加入新时代知识,灵活使用新型教学设备,这才能使音乐课堂焕然一新。在研究这三版教材的过程中,笔者始终紧扣教材本身,通过研究教材本体,从而得出客观结论。本文以人音版、花城版、湖南版三版教材作为论文的本体进行分析,把教材中的内容分为中国音乐和外国音乐两大方向,结合教材中的中、外音乐不同的表现风格以及地域性的音乐创作差异,细致的进行梳理分析,让学生能够全方位、多领域、多角度了解音乐形成与发展的过程,从而针对自己的喜好进行自主选择。笔者对三版教材同时进行内容分析、相关章节比较、相关音乐知识研究,发现三版教材相互之间的差异,进而总结出三版教材的个性和共性。本文主要章节共四章,文字主体部分分为三章,实例部分分为一章。在第一章中笔者先是对三版教材的知识框架各自分析,然后再进行综合对比分析;第二章先是对三版教材中的,中国音乐分布结构及内容各版分析,然后再进行三版综合对比分析;第三章是对三版教材中,外国音乐分布结构及内容各版分析,然后进行三版综合对比分析。最后一章是课本教材实例展示部分,在这一章中将对三版教材PPT进行个例展示,并结合现在新课堂的音乐教学手法,这些课例是笔者经过多次教学实践整理出来的,希望教育者能够理论知识结合实际教学,从而应用到课堂当中,丰富课堂。