实习支教不仅是培养师范生的重要环节,也是培养当代人才的重要途径。为了使实习支教的作用得到充分发挥,学校尤其是师范院校要在教育行政部门的统筹指导下,结合地区教育实际情况,与市级和县级的教育行政部门协商,共同完善教育实习制度,加强对学生实习支教工作的组织领导与支持,为师范生的实习和支教提供全方位的服务,促进实习支教工作的顺利开展。我国的支教实习政策自实施以来,各省的工作取得了明显的成效,并受到了社会的强烈认可和广大师生的广泛欢迎。实习支教的教育形式符合教师发展的需要,实现了高等院校与地方实习院校之间的合作共赢。与此同时,实习支教工作的开展为高校教师教育改革与地方基础教育改革提供了重要的依据。但是这一教育模式在实践当中也出现了一些问题和局限性,对相关政策的实施效果造成了不良的影响。基于此,本文以山西省为例,探讨了山西省实习支教政策实施情况进行了评估。本文通过文献分析法、实地调查法、案例分析法、总结归纳法等方式对山西省现行实习支教政策的现状进行了研究,重点分析了政策制定的目的和政策在实施过程当中存在的不足之处。同时,使用了问卷调查法对山西省实习支教的政策进行了分析、使用韦唐政策评估法对政策进行了综合的评估,并通过评估提出了建议。山西省现行实习支教政策实施的目的在于发展中国特色社会主义教育事业,促进偏远地区和农村落后地区基础教育的发展,同时提高师范生的实践能力与综合素质。通过对山西省实习支教政策的分析发现,目前山西省实习支教政策有优势的同时也存在劣势、在面临着机遇的同时也面临着新的威胁。通过对山西省实习支教的政策实施评估进行分析,主要得出了以下的结论。第一,对山西省现行实习支教政策的实施现状进行调查之后发现,政策的实施使师范生积累了宝贵的经验,对于提高师范生的教学能力和综合素质具有重要意义。与此同时,实习支教活动为教育落后地区的学生提供了更好的教育资源,为促进当地教育事业的发展做出了贡献。第二,通过对山西省实习支教政策的评估发现,政策在实施过程当中能够满足参加支教师范生、接受支教学生、支教学校以及支教当地政府部门的需求,同时也受到了广大群众的认可。但是在实施过程当中还存在专业不对口和地域文化差异的问题,因此需要强化相关组织部门的指导作用,加强社会群体对实习支教的认知,加强实习支教成员的能力。第三,在山西省实习支教政策实施的过程当中,还存在政府部门重视度不够、学校人才培养质量不高、实习支教基地缺乏主动性以及学生能力不足等问题,要解决这些问题,需要山西省教育部门、参加实习支教活动学校双方以及支教学生的共同努力,对实习支教不断进行改革与创新,增进教育的均衡发展。