当今时代,社会竞争的焦点逐渐转化为创新能力、人才、教育等方面,应用型人才的重要性逐渐凸现出来,成为促进国家经济发展的重要组成部分。体育舞蹈作为一门集体育、舞蹈、音乐于一体的新兴学科专业,发展前景广阔,其独特的艺术特征符合现代社会对应用型人才的需要。从2001年开始,我国多所高等体育院校均开设了舞蹈类专业(体育舞蹈方向)。就目前的情况来看,体育舞蹈人才需求规格比以往发生了较大变化,以往制定的教学内容已经不能很好适应当今社会的发展,不能更好的培养出满足社会所需要的体育舞蹈人才,对于各大体育院校来说,当前的重中之重是如何结合当前的社会形势,更新和改善现有的教学内容、方法以及培养目标等。因此,研究通过哪种方法能够更好地培养出在体育舞蹈领域中满足社会需求的人才和改进人才培养的相关课程设置成为了很多学者研究的热点。本论文主要以开设体育舞蹈专项课程的五所体育院校体育舞蹈应用型人才培养课程设置为主要研究对象,运用问卷调查法、文献资料法、访谈法、比较分析法、数理统计法等多种研究方法对体育院校体育舞蹈专业的人才培养目标与要求、课程教学体系设置进行分析阐述,得出以下结论:1.五所体育院校对体育舞蹈人才培养目标重点不够突出,各院校培养目标大同小异,不能较明确的体现各院校舞蹈专业特色。2.体育院校体育舞蹈专业课程设置中主修课程设置较为单一,且各体育院校课程设置之间缺乏鲜明对比,均以体育舞蹈、健美操、艺术体操作为体育舞蹈专业主修课程。3.五所体育院校必修课学时比例偏高,选修课程比例较少。4.结合社会需求,为体育舞蹈专业人才拟定合理的体育舞蹈课程设置,满足人才市场需求,培养出“一专多能”的应用型人才。建议:1.我国体育院校人才培养目标应当结合应用型人才培养目标来制定实施,应注重培养舞蹈创新、策划能力,拓宽知识面,不应局限于单一舞种的学习,提高个人素质,加强自身道德修养。2.应当加大专业技术课程比重,结合舞蹈理论知识,拓宽学生知识面,促进学生实践能力与技术能力。3.在现有的主修专业中应当在拓展新的主修课程,与其他艺术类课程结合,将利于体育舞蹈的要素运用于其中,进行互补。4.拟定体育舞蹈课程设置,其中大量增加实践类课程及课时数,将必修专业课时数酌量增加,优化了专业基础课程,在各课程的时数、内容方面考虑到社会与学生的需求,在教学内容与课程时数上做出合理的配比。