由于我国文艺理论对读者意识缺少相关论述,加上语文大纲对培养学生的读者意识一向没有要求,使得我国语文教育界对培养学生的读者意识重视不够,学生的读者意识现状不如人意。本论文第一章在对“读者意识”的相关概念进行界定的基础上,分析了读者对作者写作会产生什么影响和读者意识具有什么功能,再阐述培养学生的读者意识具有什么意义。第二章分析了开展本课题研究的原因:学生的读者意识现状不如人意;为贯彻落实新课标精神;语文教育名家对此指明了研究方向;培养学生读者意识具有重大意义。第三章建构了读者类型说,并在这个学说的基础上观照、分析语文教师在学生文本面前的读者地位,然后提出相应的调整策略。第四章简略阐述了错误的读者意识的常见表征,再详细阐述了作者应该具有的怎样的读者意识。第五章提出了培养学生读者意识的策略。