本文将义素分析理论与对外汉语教学特点相结合,以个人的教学经验为基础,总结出了一种新的近义词教学方法。义素分析法是一种能够从词义微观的角度辨析近义词的方法。传统的方法是以解释词义作为主要的教学手段,近义词辨析方面的教学则显得薄弱。实际上,词义讲解和词义辨析是词汇教学相辅相成的两个方面。只有充分重视二者的教学,才能提高整体的教学质量。第一章论述了义素分析理论与义素分析描写方法。分为三点说明了义素及其相关的语言理论。这部分是教学方法的理论基础。第二章是义素分析法辨析近义词的教学研究。本文对杨寄洲先生主编的《汉语教程》做了详尽地调查和分析,以名、动、形三大类实词为例,分别统计了各个词性的近义词在教材中出现的比例。根据统计得出的数据,制定了相应的教学方法和原则。并且介绍了用义素分析法教学的方法,对教学步骤做了详尽的说明。第三章讨论的是这种新式教学方法在教学上的优势和局限性问题。