2020年新春伊始,一场来势汹汹的新冠肺炎疫情如阴云般笼罩荆楚大地,时至今日仍然影响着整个中国。在这场没有硝烟的疫情防控战争中,我们国家涌现了大量先进模范及典型事迹,这些蕴含着丰富的爱国主义精神、科学精神等抗疫资源为初中《道德与法治》课提供了大量生动素材,这对正处于生命历程重要发展期的中学生来说,影响非同小可。危机是最鲜活的教材,抗疫是最深刻的课堂,每个学生都是这场疫情的经历者、体验者。作为道德与法治课教师,自然不能错过这个“非常”的教育时机,应努力把抗疫资源融入进初中道法与法治课教学中。这不仅有利于弘扬伟大的抗疫精神,激发广大学生爱党爱国的满腔热情,也有利于帮助中学生树立正确的价值观念,为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。本文主要采用观察、访谈法对初中道德与法治课融入抗疫资源进行研究与分析。所谓观察法是指通过现场观摩教学,真实了解到教师和学生对抗疫资源的运用和认识程度,通过观察与反思,得出相应的结论。论文研究基本按照理论探寻—发现问题—解决问题的的研究思路展开。本研究共分为以下五部分内容:首先,通过对融入概念、教学资源和抗疫资源相关文献资料的整理和分析,总结当前研究成果基本集中在主张将抗疫资源融入教育教学中,但对抗疫资源与思想政治教学整合的研究略显不足,因此对在实际教学中将抗疫资源融入道德与法治课堂仍有很大的研究空间。与此同时,对国外公民教育以及教学资源的利用开发也进行了一定探索,对我国思想政治教育教学的革新和发展,有着可供参考的积极意义。其次,对抗疫资源的产生背景、典型特征、具体分类和抗疫资源融入课程的相关理论依据做了详细阐述,在了解基本概念的基础上明确了抗疫资源融入初中道德与法治课中的具体要求,具体探寻抗疫资源内容和课程内容之间的契合点,从而将抗击疫情这一事件融入初中教学中对学生进行爱国主义教育、法治教育和责任感教育等有着良好的借鉴作用。再次,分析了初中《道德与法治》课中融入抗疫资源的必要性和可行性。从实现育人目标、丰富教学内容及从疫情防控背景下需要加强学生社会责任感的角度回答了在初中《道德与法治》课中运用抗疫资源的必要性;又从课程要求、教学目标和课程内容三个方面分析了在初中《道德与法治》课融入抗疫资源的可行性。接着,概括总结了初中《道德与法治》课中抗疫资源融入的运用现状,同时结合观察和访谈得出当前抗疫资源融入课堂已取得的成就,并且着重分析了现阶段融入抗疫资源所存在的问题,并以此为依据进行具体可行策略的探究。最后进行分析总结与反思,基于教育实习中的观察反馈,归纳出抗疫资源在实际教学中运用的实效性,从教师、学生、学校、西方多元价值观的角度分析抗疫资源融入初中《道德与法治》课中不足的原因,从而针对问题提出具体切实可行的实施策略,从目标、内容、方法及教学评价四个角度提出见解和建议,以期为广大初中道法课教师在实践教学中有效融入抗疫资源,发挥抗疫资源的积极作用,提供一定的帮助和启发。