本文选取大陆、台湾和香港的六套初中语文教材，在数据统计的基础上，对各套教材的选文系统进行比对，主要围绕选文的体裁、作者、时间和思想内容等方面进行阐述，在介绍教材“工具性”的同时突出“人文性”在不同教材中的不同体现，从而揭示不同地区语文教材在教育理念上的区别。　　文章按照从形式到内容，再到思想的顺序对各套教材的选文系统进行详细的介绍，在较为具体的领域对不同地区的初中语文教材做了多方面的对比，从中既能体现作为汉语母语教材的共同特点，也能看出不同地区语文教材受到不同社会文化影响所体现出来的特点。这不仅能从侧面反应不同地区的社会文化和教育理念，更能为教材编写者提供基础性的借鉴研究经验。　　通过对各套教材的选文分析，看出大陆、台湾和香港初中语文教材有着一些共同点，即以单元主题形式组合选文，以选文为载体，对学生的语文素养进行全面的训练和培养，并通过选文的“人文性”教育，对学生的思想进行潜移默化的教育和影响。但是，不同的地区的选文系统在选文体裁和作者构成方面有些许区别，也从侧面体现了各地区教材教育理念的不同侧重点。在社会快速发展的时代，教材编写应该与时俱进，扬长避短，通过提高选文质量，优化选文系统结构，从根本上全面提高学生的语文能力，并发挥“人文性”的思想教育作用，让学生在对优秀文章的学习中提升自身的人文素养。