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国企引入战略投资者混改的效果评价 ——以沱牌舍得集团为例
【出 处】
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北京外国语大学
【发表日期】
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2022年01期
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随着《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称为《课程标准》）的出台,与之相配套的部编版高中历史新教材《中外历史纲要》在一些省份相继试教,学科素养教学的尝试也在轰轰烈烈地展开,历史学科五大核心素养逐渐被师生所认知。围绕历史解释这一核心素养,笔者仍然还有诸多困惑:历史解释和解释历史有何区别?教师在课堂上对教材进行整合讲解的行为属于历史解释吗?历史解释的源头在哪里?历史解释的度该
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