幼儿园是幼儿接受学前教育的主要场所,幼儿的生理和心理特点决定了幼儿园幼儿户外活动的重要性,使得户外活动成为幼儿园教育的重要组成部分。而幼儿园户外环境的营造对幼儿的户外活动和幼儿园户外教学活动的进行起着非常关键的作用。但是实际上我国中小城市幼儿园尤其是欠发达地区幼儿园的户外环境建设还不够完善。随着我国对学前教育的日益重视,创建优质的幼儿园户外环境就成了必然要求。本文以幼儿园户外环境为研究对象,基于儿童的心理、生理及行为特征,结合学前教育的内容、目标、方法,儿童教育学、儿童心理学的相关理论,环境学、景观设计学的相关理论。分析了幼儿的生理、心理需求,以及行为活动特征与幼儿园户外环境的关系,为幼儿园户外环境的营造提供依据。并以丽水机关幼儿园为案例,较系统地解析了幼儿园户外环境的构成,景观营建手法,包括(幼儿园地址的选择,同周围环境关系的处理,出入口、公共游戏活动场所、游戏器械场地、植物景观的营造等),提出公共游戏活动场所、游戏器械场地等户外活动场所设施应考虑幼儿特点,即以幼儿为本、生态性、地域性等户外环境景观营造的原则,实现幼儿园户外环境功能与景观的和谐与融合,提出了幼儿园户外环境营造要尽量为幼儿创设自然化的环境,固定游戏器械和活动游戏器械相结合,避免幼儿园户外环境建设公园化和乐园化二种趋向等观点。为幼儿园户外环境营造提供借鉴和方法。