随着教育的不断改革,教学方式也各式各样。《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出要让“大概念”贯穿整个课堂,提高学生的数学学习能力。对于高中数学课程来说,导数作为主要内容之一也是高等数学必学内容,它的引入为研究高中数学函数提供了新的思路,在数学知识建构上具有承上启下的作用,有利于学生思维的开发。本文是在这样的背景下研究主题式教学,并探究通过主题教学培养学生达到课标的要求。主题教学是一种新型授课模式,主要强调的是教师以学生为主体,围绕某一学科主题,引导学生进行学习以实现对知识的整合,对学习能力的提升,对教师的教学也有促进作用。首先通过问卷调查的方式,对高中生学习情况和高中数学教师在导数及其应用教学现状进行调查,总结出高中生在学习数学方面以及教师在授课方向存有的问题。其次以主题教学相关理论为基础,根据主题教学设计的步骤,查阅相关文献对导数及其应用这部分知识进行了新授课和复习课的主题教学设计,并对复习课的设计进行了教学实践,分析主题教学对数学教师授课的影响和对学生综合能力的影响。最后通过对主题教学的实践,从学生访谈和听课教师对课堂的评价,总结出主题教学可以提高学生的学习兴趣,改善他们的学习方式,使他们对数学知识的整体性以及数学归纳总结、直观想象等思想都有了更进一步的了解,对授课教师能力的完善具有良好的效果,同时也说明了主题式授课在促进学生综合能力的迁移方面和增强学习者的积极性方面也有很好的影响。通过研究,希望对教师开展主题教学和进行主题式研究提供科学性的指导和帮助。