英国语言学家Wilkins曾说，"Without grammar very little can be conveyed,withou tvocabulary nothing can beconveyed."由此可见，词汇是语言学习的基础。笔者在教学过程中发现，很多小学生在词汇学习方面存在着词汇学习兴趣不高，词汇记忆效率低，词汇遗忘快等问题。为了解决小学生在词汇学习方面费时低效的问题，笔者对她的学生进行了为期四个月以联想记忆策略提高小学生英语词汇记忆的行动研究。笔者认为，词汇学习离不开记忆，词汇的记忆关键在于词汇学习策略的掌握和运用。本研究以语音联想、语义联想、词形联想及奇异联想作为重点内容进行研究，旨在突出联想记忆策略在指导小学英语词汇记忆学习中的可行性，并在实践中加以证实，期待能在未来的英语教学中解决小学生词汇记忆困难的问题。研究问题有两个：1、联想记忆策略的训练是否有助于提高小学生的学习成绩并对他们的词汇学习产生长远的积极影响？2、如何以联想记忆策略提高学生词汇记忆能力？本研究采用定量和定性相结合的方法，通过问卷调查、课堂观察、访谈和测试来收集数据。数据分析的结果显示:联想记忆策略提高了学生的英语学习成绩及学习英语的兴趣，学生词汇学习的能力显著提高，在词汇学习方面有更多积极的思维活动，为学生今后的英语学习打下良好的基础。