“被”字句是汉语中非常重要并具特色的一种动词谓语句,也是对外汉语教学中的一个难点。本文面向对外汉语教学,对“被”字句进行多角度研究。第一,从“内部”与“外部”两个视角,对现代汉语“被”字句的本体进行研究。在“内部视角”研究中,从“被”字句中“被”字的性质,“被”字的结构特点两方面进行阐述,并得出结论。本文更倾向于“被”字句中的“被”字为介词,并提出了四点理据对观点予以支撑。在“外部视角”研究中,详细分析了“被”字句同其他句式的相互转换条件以及“被”字句与“把”字句、“被”字句与被动句的关系,分析了“被”字句与其他句式的异同,并挖掘其相互转换的条件限制。第二,我们对留学生非常喜欢使用,但是常常用错的现代汉语流行语“被XX”结构的相关问题进行讨论,从内因外因两方面对“被XX”结构的产生与发展进行分析,从“被XX”结构的语义非常规化以及“被XX”结构的组合非常规化两方面对“被XX”结构与一般“被”字句进行了比较。第三,基于对国家汉办汉语水平考试部编写的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》,以及同样是国家汉办编写的《高等学校外国留学生汉语长期进修教学大纲》和《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》的分析与研究,并结合对外汉语教学的主流教材《汉语教程》、《新实用汉语课本》、《博雅汉语》、《发展汉语》的考察,对教材中的对“被”字句讲解与“被”字句在练习中的设置情况进行了分析。第四,从留学生习得“被”字句过程中出现偏误的调查与分析、留学生习得“被”字句的偏误类型分析以及留学生习得“被”字句的偏误产生原因分析三大方面对现代汉语“被”字句的偏误进行调查分析。最后,针对目前对外汉语教师教授“被”字句的教学方法与教学设计的进行了调查,根据调查结果,我们提出了相应的“被”字句教学设计方案,并提出了针对“被”字句的教学策略及建议。