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视唱练耳学科一直是我国各高师院校音乐专业学生必修的一门课程,是音乐专业学生的基础技能,视唱练耳的训练是提高学生音乐素质不可或缺的,对音乐专业其他学科的学习也起到一个基础的作用。本文着重研究的是我国著名的音乐教育家、音乐理论家、翻译家和作曲家,中国现代高等音乐教育的创立者之一——陈洪先生的《视唱教程》以及其视唱练耳教学思想。力求通过文献搜集、系统调查、实践研究以及访问等形式,对陈洪先生的视唱练耳教学做一个有针对性的研究,总结出陈洪先生的视唱练耳教学思想,吸取其精华,从而启示我们当前的高师视唱练耳教学。全文主体部分为:序言:这部分主要是对于陈洪先生的生平及其成就进行介绍。主要包括在广州时期、上海时期以及南京时期的经历。成就主要包括陈洪先生在音乐教育方面、作曲方面、音乐理论著述方面、翻译方面的介绍。第一章陈洪《视唱教程——高等师范院校试用教材》研究本章是本文的重点部分,主要是对陈洪先生的《视唱教程——高等师范院校试用教材》的深入研究。本章内容分为四节:第一节是教程的编写动机分析,主要分析教材所处的社会教育背景、教学对象的水平以及在技术层面的训练动机;第二节是教程的编写体例设计的分析研究,主要包括教材的结构(调性的排列、节奏节拍训练、音程训练、谱表、以及双声部视唱练习)以及教材视唱曲目的风格编排;第三节是教程中关于读谱能力的训练,包括音乐节奏节拍的训练、视唱中音准的训练以及音乐感的训练;第四节是教程中关于多声思维的训练;最后,在第五节对整个教程的研究做了一个梳理和总结。第二章陈洪先生的实际教学活动本章是笔者通过实地调查访问陈洪先生生前的工作环境得出的结论。在陈洪先生的教学生涯中,大部分的时光是在南京度过的,先后执教于南京国立音乐院、南京中央大学艺术系、国立南京大学艺术系、南京金陵女子大学、南京师范学院(1983年成立南京师范大学)音乐系,为此,笔者特意赶赴南京进行学术采访。通过对陈洪先生的学生郭锳老师、田康老师、陈小兵老师、朱建萍老师的采访,在如下几个方面了解了陈洪先生视唱练耳学科的实际教学:重视视唱练耳学科的基础性和重要性;注重节奏的训练;注重调性感的训练;陈洪先生对于视唱练耳的要求非常严格,治学严谨;陈洪先生教学的“严”与“慈”。第三章陈洪先生的视唱练耳教学思想研究陈洪先生是中国现代音乐教育的开拓者和先驱者之一,在视唱练耳这一学科的教学方面,他又是把法国视唱教学法以及固定唱名法引入中国的第一人,在他的“实利主义”艺术哲学观指导下的视唱练耳教学思想同样值得我们学习和研究。对于我国专业音乐教育和师范音乐教育视唱练耳学科的教学有着前无古人的重要贡献。第四章结语本章主要是对全文的内容做了一个总结,并在此基础上,根据对陈洪先生视唱练耳教学的研究,写出了几点启示,力求能够对当前高师视唱练耳学科的教学有所指导和启发。