课程资源的开发与利用是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点，对于实施新课程、深化课程改革具有重要的意义和作用。音乐课程资源是课程资源在音乐教育领域的特殊体现，在理论和实践研究中有其固有的特殊性。本研究以学校层面初中音乐课程资源的开发与利用为研究对象，在充分结合当前教育界对课程资源研究的基础上，针对音乐学科的性质，对音乐课程资源做出概念界定，分析其特点、分类、载体形式、层面，阐述初中音乐课程资源开发与利用的主要内容。为了解初中音乐课程资源开发与利用的现状，本文针对初中音乐课程资源开发与利用的相关问题，对武汉市24所初中的28位音乐教师和4所初中的583位学生进行了问卷调查与访谈。通过对调查问卷的统计分析，重点考察了当前初中音乐课程资源在开发与利用过程中存在的问题，揭示了初中音乐课程资源开发与利用的制约因素。在理论研究与实证研究的基础上，本文针对当前初中音乐课程资源开发与利用存在的问题，提出新课程理念下初中音乐课程资源开发与利用的策略，试图为学校、教师因地制宜的有效开发与利用各种音乐课程资源提供可行性的途径和建议，为更好地实现初中音乐课程目标、促进学生审美能力的提高，同时也为进一步完善音乐课程资源理论研究，提供一些参考依据。