探究教学是在科学探究的基础上提出来的,其在实际的教学过程中得到广泛的关注。它是一种以学生的自主探究为核心的教学方式。学生能够自主到什么程度,教师应该如何设计教学,都要以学生的实际情况作为依据。因此,本文通过对学生的多元智力进行调查,发现学生的智力存在以下一些特点：男女生之间语言言语智力、数理逻辑智力、身体运动智力、音乐节奏智力存在显著差异,而视觉空间智力、人际交往智力、自知自省智力、自然观察智力在男女生之间并不存在显著差异；班级之间的智力差异和学科成绩差异不存在显著联系。再通过定性分析,将物理探究教学和多元智力调查结果相结合,提出：物理探究教学需要凸显数理逻辑智力、重视身体运动智力、强调视觉空间智力、突出自然观察智力、合理利用其他智力。旨在通过结合定量研究和定性分析,为物理探究教学的有效实施提出一些方法指导和思路。