大学时期必将经历人生两个重要的过渡期:第一是从高中生到大学生,开始专业学习的过渡期:第二是从大学生开始独立于社会的过渡期。然而对于那些从未离开过父母,每天都是长辈全方位照顾的大学新生而言,面对自己梦寐以求的大学校园,许多新生面临着诸多问题:学习方法的不适应、人际交往的不适应、独立生活的不适应。然而高等院校入学教育还仅仅停留在传统的教育方式上,只注重学校的制度、纪律要求,生活安全教育等。而在人际关系的培养、学习的引导、独立生活的指导等方面的教育还远远不够。本文以内蒙古师范大学2015级新生为例将从学习、生活和人际交往三个维度对300名新生不适应情况进行问卷调查。将回收的有效问卷进行数据整理,分析造成内蒙古师范大学新生不适应的原因及表现。根据调查掌握的第一手资料设计小组活动计划书,有针对性开展了五期小组活动。在小组活动结束后对小组成员进行《小组效果调查》,并结合每次小组活动过程记录和小组活动的效果及不足等方面对小组活动进行效果评估。最后,通过对小组活动的过小组工作对高校帮助新生提高入学适应方面中程评估、小组成员满意度评估、以及五期小组活动结束后整体效果评估,最后证明了在学校引入社会工作专业方法能够有效帮助学校不适应的新生更好地融入陌生环境,帮助新生增强学校适应能力,在高校开展小组工作的可以弥补高校新生入学教育中的不足,在解决大学新生普遍存在的适应问题方面更有针对性、更能取得显著的效果。