【摘 要】
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农村初中《道德与法治》课堂是农村初中学生道德观念形成和法治意识升华的殿堂,是农村学校德育教育的主阵地。《道德与法治》课堂教学的实效性高低影响着初中生社会主义核心价值观的学习与运用,作为立德树人的关键课程,越是高效的课堂教学,越能够达到育人的作用。论文对新课程改革以来我国农村初中《道德与法治》课堂教学实效性的现状进行了调研,对存在的问题进行了科学的分析,结合教育学专业理论知识和社会实践教育经验,对如
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农村初中《道德与法治》课堂是农村初中学生道德观念形成和法治意识升华的殿堂,是农村学校德育教育的主阵地。《道德与法治》课堂教学的实效性高低影响着初中生社会主义核心价值观的学习与运用,作为立德树人的关键课程,越是高效的课堂教学,越能够达到育人的作用。论文对新课程改革以来我国农村初中《道德与法治》课堂教学实效性的现状进行了调研,对存在的问题进行了科学的分析,结合教育学专业理论知识和社会实践教育经验,对如何提高农村初中《道德与法治》课堂教学实效性提出了一定的建议。论文共分为以下五章内容:第一章为绪论。这部分介绍了农村初中《道德与法治》课堂教学实效性研究的背景、意义、国内外研究现状、论文的研究方法及研究的创新和不足之处。第二章为相关研究基础。这个部分解读了初中《道德与法治》课堂教学实效性的内涵,对论文涉及的相关概念进行了界定,阐述了《道德与法治》课堂实效性教学的理论基础,提出了《道德与法治》课堂教学实效性的评价标准,同时明确了提升农村初中《道德与法治》课堂教学实效性的重要意义。第三章为农村初中《道德与法治》课堂教学实效性现状。论文基于对四川省岳池县部分农村学校的调查研究,对当前农村初中《道德与法治》课堂教学实效性现状进行了分析,得出当前农村初中《道德与法治》课堂教学实效性不足的结论,并从教师素质、教学过程把控、教学结果评价、教学硬软件环境四个方面描述了农村初中道德与法治课堂教学实效性存在的问题。第四章为农村初中《道德与法治》课堂教学实效性不足的原因分析。论文从教师的教学基本素养、课堂教学技能水平、学生主体地位发挥、学校的课堂教学硬软件环境建设四个方面分析农村初中《道德与法治》课堂教学实效性不足的原因。第五章为提高农村初中《道德与法治》课堂教学实效性的对策建议。论文主要从提高教师素质、提升教师课堂教学技能、培养学生课堂教学主体意识、强化学校对课堂教学硬软件环境的投入四个方面提出了相关对策。
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