【摘 要】
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音乐教师作为课堂教学的组织者和引领者,其地位和作用是极其重要的,音乐教师的专业知识与技术构成决定着音乐课的教学水平。音乐教师的素质是新的课程标准得以实行和推广的关
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音乐教师作为课堂教学的组织者和引领者,其地位和作用是极其重要的,音乐教师的专业知识与技术构成决定着音乐课的教学水平。音乐教师的素质是新的课程标准得以实行和推广的关键。本文依据新音乐课程标准提炼出新形势下对音乐教师专业知识技能体系构成的新要求;通过对全国中学音乐优质课例进行分析,从中归纳出我国优秀音乐教师专业知识技能体系的典范式构成状况;通过调查部分地区音乐教师的素质,深入的了解一线普通音乐教师专业知识技能体系的构成现状;对具有高师音乐教育专业毕业班的学生进行全面的调查,分析其专业知识技能体系的构成。对当前中学音乐教师所应具备的、符合新课程标准需要的专业知识技能体系的理想构成模式进行探讨。
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