量词是汉语表达的特色之一,在汉语教学中处于非常重要的地位。量词产生和演变与中国人的思维方式和传统文化息息相关。因此,量词对非汉藏语系母语者来说,也是一个习得难点所在。人体器官量词是量词中一个特殊的小类,它是以表示人身体器官的名词借用为量词来表量的,具有独特性、生动性、口语化的特点,是在口头交际中经常使用的一类量词。现阶段,学界已有较为丰富的量词教学研究,但是关于人体器官量词这一次类的对外汉语教学研究仍然少之又少。在对外汉语教学课堂中,人体器官量词不占重要地位,课本中设置安排较少,教学中没有能快速有效地使学生习得的方法。因此,笔者希望通过此次研究,为现阶段人体器官量词的对外汉语教学建言献策。本课题研究划分为六个部分,每一部分的具体研究内容如下:第一部分绪论中,笔者主要陈述了选题目的、该课题研究的意义、研究方法,从历时角度整理了学界对量词的定名研究、量词的定类及临时量词与借用量词的界定相关研究成果、人体器官量词的本体研究相关成果、人体器官量词的对外汉语教学研究相关成果、人体器官量词定类的相关研究成果、关于人体器官量词定名的各家研究成果、关于人体器官量词再分类的相关研究成果以及相关概念的定名。第二部分主要是笔者以各家研究成果为基础,对人体器官量词的定名和人体器官量词的特点(语义、语音、语法方面)延伸了一些自己的思考,展开了自己的研究。第三部分是笔者针对西安外国语大学留学生现行汉语教材《发展汉语》中人体器官量词的设置与安排和《汉语水平等级与语法等级大纲》、《对外汉语教学语法大纲》中人体器官量词的设置与安排进行分析与研究,最后对人体器官量词在上述教材中的教学安排做出评价。第四部分笔者将以在西安外国语大学汉学院的实习为基础,对留学生的人体器官量词的习得情况进行调查与分析。主要陈述调查对象、调查方法、拟研究的问题、调查问卷的设计以及调查结果的分析。第五部分主要是针对上述调查研究结果,笔者提出的关于人体器官量词教学的思考及建议。此外,笔者选取了出现频率最高、三个级别全六册均有出现、复现率最高的人体器官量词——“口”,来分别做出初、中、高三个级别的教学设计。第六部分为结语,是对本文的总结性陈述。