【摘 要】
:
国有企业是国民经济的支柱,在我国社会主义现代化建设过程中发挥着十分重要的作用。随着社会主义计划经济体制向市场经济体制的转变,国有企业不能很好地适应于市场经济,出现了困
论文部分内容阅读
国有企业是国民经济的支柱,在我国社会主义现代化建设过程中发挥着十分重要的作用。随着社会主义计划经济体制向市场经济体制的转变,国有企业不能很好地适应于市场经济,出现了困难,陷于了困境。经营管理者是决定国有企业兴衰成败的一个关键因素。建设高素质的经营管理者,很重要的一个方面就是要在经营管理者中建立激励和约束机制,“因为好的制度能够使优秀人才脱颖而出,不好的制度压抑人才、挫伤人才的积极性”。建立和建全国有企业经营管理者的激励机制主要是以物质激励、事业激励、情感激励、责任激励为主,充分调动企业经营管理者的积极性,同时建立和健全国有企业经营管理者的激励机制又要遵循与国情和企业的承受力相适应等原则。建立和健全国有企业经营管理者的约束机制十分重要,又有相当的难度,既要符合一定的原则,如外部约束与内部约束相结合、建立健全约束管理制度、加强全方位约束、以防为主等,又要采取内部约束、直接约束和外部约束、间接约束等方式和方法,运用舆论、法律等多种手段,实行考核、决策失误追究制,在资金运作、生产经营、收入分配、用人等企业运作中的重大问题进行约束。建设一支高素质的企业经营管理者队伍,需要在建立和健全国有企业经营管理者激励和约束机制的同时,还需要不断深化国有企业人事制度改革,从体制、方法和培育市场等方面改革入手,为国有企业经营管理者创造一个良好的社会环境。
其他文献
随着新课改的逐步实施,教师的教法和学生的学法发生了很大的变化。作为数学教师,又该如何在数学课堂中落实新课改的基本理念和使用新的教学手段呢?又怎样确定教师角色的定位和促成学生学习方式的转变呢? 一、教师要积极加强学习,深入领会课改精神,提高认识,坚定信念。 搞好课堂教学是每个教师的基本职责。教师在教学过程中应与学生积极互动;要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生独立自主地探究和交流的能力
校园暴力现象已受到越来越多人的关注,那么,在培养未来蓝领阶层的中等职业学校的情况又如何呢?本文对上海市浦东新区六所中等职业学校进行调查,取近三年由于对他人施暴而受处分
这里的"解决问题"不是以往的解答数学习题,而是要求我们教师在教学时,应着眼于学生的生活经验和实践经验,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的应用意识和形成解决问题的策略。 解决问题不是简单的解数学题,而是包括提出数学问题、建立数学模型、寻找解决问题的策略、制定解决问题的计划,实施解决问题的方案,直到最后回顾解决问题的过程的
本文紧紧围绕经济和社会发展所面临的突出问题,特别是东北老工业基地改造和振兴问题,阐明行业协会的作用机理,分析了东北老工业基地改造对行业协会的需求,然后以辽宁省行业协会发
【摘要】写作是一种高度综合化的精神活动,是主体内在精神和独特个性的自由显现,是生命力、创造力的文字外化。而一篇小小的文章,往往能折射出作者的人生态度、价值取向、审美情趣、个性特征。作为语文教师,我们应力争在作文教学中注重人文性的渗透,把人文精神渗透到作文教学中,让语文教学回归到人文教育的轨道上,让人文之花慢慢绽放。 【关键词】作文教学人文精神培养 一、"人文"融入写作 美国第一位总统华盛顿曾
众所周知,写作在中考中占有举足轻重的地位,它又与学生今后的学习、生活、工作息息相关,遵循新课程以人为本的理念,须加强写作教学。但是,目前写作教学中的问题很多,作文教学普遍低效,中学生作文水平普遍偏低。要提高语文教学质最,就必须就必须突破陈规,让学生以"我口说我心,以我手写我心。"引导学生用自己的语言去表现生活,把自己的口语转变为书面语。老师不束缚学生的思路,让学生"畅所欲言"。 作文教学突破陈规,
【摘要】培养低年级学生的说写能力能力,笔者进行了以下教学实践。以观察为途径,培养学生说话、写话兴趣;建立民主和谐的师生关系为说与写奠定基础;创建科学有趣的教学情景为说与写提供锻炼平台。 【关键词】低年级学生小学语文说写能力 口头表达能力是书面表达能力的前提,对于低年级学生来说,培养良好的说话习惯尤为重要。因此,《语文课程标准》对小学低年段的写话教学提出了这样的要求:"让学生对写话有兴趣,写自己
【摘要】总体而言,课堂教学改革取得了实质性的进展。但是,由于对新课程理念领会不到位,以及由于实施者缺乏必要的经验和能力,初中数学课堂教学出现了形式化、低效化、无效化现象。本文就如何克服初中数学课堂教学的形式化、低效化现象,提高课堂教学效率略做分析。 【关键词】初中数学无效教学有效教学 课程改革在课堂教学层面所遇到的最大挑战就是"有效性"问题。当前,课堂教学改革就其总体而言,正朝着新课程的理念和
【摘要】学生是学习的主体,只有高度关注学生能力的发展,发挥学生学习的主动性,正确处理师生关系,才能真正发挥课堂的效率。 【关键词】主人公意识确立学习目标适当的提示掌握学习方法合作与探究 随着新课程改革的全面推开,我校积极贯彻"先学后教"的教学理念,并进行了尝试教学。新的教学理念要求教师们转换角色,让学生成为主动参与学习的"主角",教师为组织、引导学生学习的"配角"。一改传统的填鸭式、灌输型教学