英文绘本作为一种独立于教材以外的读物,具有插图生动活泼、情节充满趣味、语言正宗地道、主题广泛丰富等特点。相对于传统的素材单一、内容枯燥的英文阅读教学,绘本阅读教学具有重要的优势:能够帮助小学生提高阅读兴趣、扩大词汇量,学习地道语言和文化背景知识。基于小学生英语学习和阅读教学之特性,以及小学英语教学之目标,探索小学英文绘本教学之有效性、特性和绘本阅读教学之运用,遂有较大的实践价值。本研究以Krashen的语言输入假设学说、皮亚杰的认知发展理论、图式理论中的认识视角、唤醒教育理论为主要理论基础,在厘清相关概念的基础上,运用实验和访谈的方法,分析得出小学英文绘本阅读教学对于提高学生英语学习成绩、改善小学生英语阅读的兴趣和增进他们英语文化知识有着显著性的贡献。总结研究和实践之经验,小学英文绘本阅读教学需要注意:精选英文阅读绘本;有效控制教学各个基本步骤;确立灵活多样的教学方法;注重不同学龄段、不同年级段儿童的差异性;坚持开放性地反思和自我总结。