介词在汉语中属于虚词类。由于介词占据虚词的比重高而且用法多变灵活，在对外汉语教学中不仅成为教学重点，也是教学难点之一。对象类介词是介词中较为复杂的一类，关于对象类介词本体研究一直很受关注，然而针对留学生对象类介词的教学研究还依然处于探索阶段。近年来到我国学习汉语的留学生越来越多，笔者在与留学生的接触当中，对于留学生在学习汉语对象类介词时遇到的困难有了更深的认识。本文利用三个平面理论阐述了常用的对象类介词“给”、“对”、“为”的用法，在对汉语水平处于初级阶段的留学生习得这三个介词产生偏误情况分析的基础上，预测了留学生的学习难点，并设计了相关的教学方案，期望对介词教学有一定的价值。其中主要包括以下章节：绪论中主要对本文的选题目的及意义、研究内容与特色、研究方法等进行了阐述说明。第一章主要介绍对象类介词研究现状，包括介词的界定和分类、对象类介词的特点、介词“给”、“对”、“为”的语义语用分析，及对外汉语介词教学的相关研究。第二章为初级阶段留学生使用对象类介词的调查分析，包括调查分析的理论基础、调查方法和语料来源、具体的调查分析结果等等。第三章是留学生介词教学设计大纲，包括教学设计的原则、教学预期目标、教学设计背景分析等。第四章是以“给”、“对”、“为”为例的具体的教学设计。第五章是教学评估及反思。在教学实践活动中，对于教学设计进行思考，并提出了一些教学建议。最后为结语部分，对全文进行了总结。