党的十八大报告提出“建立反映市场供求和资源稀缺程度、体现生态价值和代际补偿的资源有偿使用制度和生态补偿制度”,首次提出了“生态价值”这一概念,生态文明建设的一项重要任务就是生态价值观的宣传教育,高中生正处于价值观形成的重要时期,所以,高中思想政治课生态价值观教育对于开展生态文明建设有重要的意义。论文主体共分三部分:第一部分:高中思想政治课生态价值观教育相关概念界定及基本内容。生态价值观是人们在处理人与自然、人与人的关系时所表现出来的价值意识和价值诉求;生态价值观教育就是以提高人的生态意识为出发点,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的一种社会实践活动;高中思想政治课生态价值观教育,就是为提高学生生态意识,有目的、有计划有组织地对学生施加教育影响,使学生养成尊重自然、热爱自然、保护自然的生态行为习惯的一种教育教学活动。高中思想政治课生态价值观教育包括生态资源观教育、生态消费观教育、生态责任观教育、生态平等观教育、生态道德观教育五方面内容。第二部分:高中思想政治课生态价值观教育现状及存在问题的原因分析。目前高中思想政治课生态价值观教育取得了不少成绩:生态价值观教育得到了学校领导和教师的重视;生态价值观有关内容纳入思想政治课程目标体系;生态价值观教育方法有所创新。但高中思想政治课生态价值观教育还存在不少问题:教材中有关生态价值观教育的资源尚未得到挖掘;生态价值观教育的评价标准还不够合理;生态价值观教育取得的效果差强人意。高中思想政治课生态价值观教育存在问题的主要原因有:应试教育的影响,教师生态价值观教育素养不足,社会和家庭中的负面影响。第三部分:高中思想政治课生态价值观教育的途径与方法。高中思想政治课生态价值观教育的途径主要有:注重生态价值观教育课程资源的开发利用;结合学生生活经历进行生态价值观教育;结合生态灾难对学生进行生态价值观教育;探索生态价值观教育的评价考核标准。思想政治课生态价值观教育方法:多媒体辅助生态价值观教育;生态环境实地考察教育;生态案例剖析示范教育;生态焦点辩论澄清教育;生态时政演讲宣传教育。本文主要就高中思想政治课生态价值观教育的概念、基本内容、教育现状、原因及可采取的途径、方法进行了探讨,但是还有诸多不足,如本文提出的生态价值观教育途径,亟待在今后的教育实践中考证和完善。我将不忘初心,砥砺前行,在今后的学习和工作中深入钻研,力争在后续研究中有所改进。