2016年10月以来,新疆维吾尔自治区实行农村学前三年免费双语教育,要求全体适龄幼儿入园。在特岗教师和转岗教师补充数量不足的情况下,南疆四地州面向全国范围内开启大规模的幼儿园“自聘教师”招聘工作。南疆农村幼儿园自聘教师的职业生存状态会直接影响着教师队伍的建设,进而决定着南疆农村学前教育的质量。因此,幼儿园“自聘教师”的职业生存状态应该受到社会各界更广泛的关注和关怀。本研究以南疆K市农村幼儿园390名自聘教师为调查对象,主要采用量化研究与质性研究相结合的研究方法。在梳理已有文献的基础上,依据马斯洛需要层次理论,从幼儿园自聘教师的工作现状、职业认同状况、专业发展状况和职业发展前景状况四个方面对其职业生存状态进行统计分析。本研究主要分为四个部分,基本结构:第一部分:绪论。主要阐述了研究背景、研究综述、研究目的、研究意义、理论基础以及研究思路与方法。第二部分:自聘教师的职业生存现状。研究发现,幼儿园物质环境良好,园内生活设施和教学设施基本满足教师的教育教学需求;自聘教师与园长、同事及幼儿园家长的人际关系氛围融洽。但同时,自聘教师在工作中仍面临诸多的困难,如工资、福利待遇不理想、工作压力偏大、职业认同偏低、专业发展缺乏支持和职业发展前景受阻。第三部分:自聘教师职业生存困境及原因分析。笔者在对“自聘教师”职业生存困境进行深度分析的基础上,从客观因素和主观因素探寻导致自聘教师出现职业生存困境的深层原因。第四部分:自聘教师职业生存状态的改善策略。第一,营造利于自聘教师职业生存的外部环境。具体为:(1)加强舆论宣传,提升自聘教师教师社会地位;(2)拓宽薪资来源渠道,提高自聘教师薪资待遇水平;(3)完善自聘教师职业发展的支持体系;(4)加强人性化管理,增强幼儿园对自聘教师的凝聚力;(5)做好培训规划实施,为自聘教师专业发展铺路搭桥。第二,自聘教师个人应主动改善职业生存困境。具体为:(1)转变观念,增强自身的职业认同感;(2)做好职业生涯规划,合理安排职业生活;(3)注重自身能力发展,全面提升专业素质。