叶圣陶朴实真诚的作品引人瞩目,而他现代化的教育思想同样值得重视。纵观叶圣陶的一生,无论是任教师还是任编辑,都未曾远离过教育事业。他十分关注中小学教育事业的发展,对中小学学生心理、教师生活工作及学校教育教学情况都有着直接而深切的认识。叶圣陶的文学创作与教育工作几乎同时展开,从教工作中的见闻和思考成了其笔下文学作品中鲜活的素材。对教育的关切渗透在他的小说中,以教育界为中心展开的"浮世绘"构成了叶圣陶小说独特的表现领域。值得注意的是,在以教育界为中心展开的描绘中,叶圣陶的小说中出现了大量性情各异、栩栩如生的教师形象。本文以此为出发点,着重分析叶圣陶小说中的教师形象,探讨这一类形象在叶圣陶小说中的意义和价值。第一章首先梳理叶圣陶的生平经历,在其从教工作和编辑工作中看到叶圣陶对教育事业的热诚关切。对教育的关切深深地影响了叶圣陶的文学创作,特别是在小说中,教育可以说是他书写最多、最成功的领域,独特的教育视角成就了他别具一格的教育小说。而大量鲜活丰满的教师形象的出现,也正是建立在教育小说的成功之上。从在校工作状态到家庭生活情况、私人情感,从凡俗普通的日常到时代气息的深入,叶圣陶在教师琐碎的日常生活中书写着平凡人生,展示着朴实庸常的人生状态,将被忽视的日常状态揭示了出来。作者切实的观察、体验加上写实的手法,使小说中构筑的教师世界真实而丰富。第二章通过文本细读的方式,着重探讨了叶圣陶小说中多元的教师形象。多年的从教经历让叶圣陶对教师的思想精神了如指掌,其笔下的教师形象既体现出社会潮流对教育的影响,也在某种程度上折射出时代精神。在这个丰富的教师世界里,不同性格特点的教师悉数登场,每一类教师形象背后都可以看到作者鲜明的态度立场,也寄托着作者对教育乃至社会的思考。诸如无才无为的"某教师"和苟安卑琐的"逃难者"这样"不知振作"的同业,都是叶圣陶所讽刺的对象;富有"爱"与"美"或改革斗争精神的理想形象为作者赞美;对屈从现实、矛盾动摇的凡俗小人物,叶圣陶也寄托着深切同情。叶圣陶以文学家的才识,通过多元教师形象的塑造,反映了教育界乃至整个社会出现的问题。第三章着重探讨叶圣陶小说中教师形象反映出的具有共性的精神困境。教师是知识分子的一种,而中小学教师作为一种生活在底层、与大众接触较多的社会职业,一定程度上可视为底层知识分子的代表,但其自身的职业特殊性也不可忽视。面对困窘的现实生活,他们为"穷"而愁,清醒的意识也带来了诸多精神的负担。然而,他们作为知识分子却无法进入精英层,身处底层社会中却无法完全融入大众生活,自身新旧意识的更替也带来了异常复杂的内心体验。与他人乃至自己的"隔膜",使他们在时代中成为了精神上的流浪者,甚至于产生了自我认同危机。可以说叶圣陶以教师形象为代表,具体呈现了近代中国社会转型期中知识分子的精神状态。第四章着重分析叶圣陶小说中教师形象书写在现当代文学中的意义和价值。像叶圣陶这样,大量书写教育和教师,并将其与普通知识分子相区分、注重发掘教师职业特殊性的作家,在中国现代文坛少有出现。但进入新时期以来,随着教师社会地位的提高和人们对教育的重视,描写教师形象的小说也逐渐增多。叶圣陶对教师的独特关照,在当代作家笔下得到了重视和发展,而百年前叶圣陶对教师形象的塑造无疑具有开拓性意义。写实的笔触、深刻的思考也给作品带来了穿越时代的生长性。反观当今的现实社会,叶圣陶在小说中反映出的诸多问题依然存在,可以说教师身上曾经存在的生存困境和精神困境至今仍未得到完全解决。研究叶圣陶的作品,仍能给今日教师形象的书写、教师队伍的完善发展提供有益借鉴。