扎迪·史密斯是英语族裔文学中的新秀,二十四岁时因创作《白牙》受到了广泛关注。这位牙买加裔英国作家已经出版了五部长篇小说、两部短篇小说集和一本散文集。作为非裔离散作家,扎迪的作品集中探讨了移民身份认同、文化碰撞、种族冲突等问题。《白牙》一书围绕三个家庭的相互关系展开,展现了他们生活和精神上的种种危机。在文化多元化的英国社会,由于种族融合,过去、现在、未来交织,有色移民面临着多种身份的选择,单一的文化身份面临挑战。因此, 《白牙》中呈现的二战后有色移民探求身份认同的广阔图景具有深刻的现实意义。不同于一代移民,二代移民出生以来便居于英国,很少接触族裔文化,因而理所当然地认为自己是英国人,却不想这种身份定位不受主流社会认可。于是他们对自己的身份归属产生了困惑, 《白牙》就反映了这种困惑。虽然已有很多研究涉及《白牙》中有色移民身份建构的艰难历程,但是没有研究将其身份建构问题与成长困惑相联系,而这正是本论文的研究重点。本论文以小说《白牙》为研究对象,在文本细读的基础上,分析小说女主人公艾丽·琼斯在成长过程遭遇文化身份混乱、努力寻找“正确”的文化身份、并最终认同“杂糅”身份的过程。本论文共五章。第一章是引言,主要介绍作者扎迪·史密斯的生平及其文学创作,概述《白牙》的国内外研究现状,并说明本文的研究重点和论文结构。第二章至第四章是论文的主体部分。第二章分析艾丽·琼斯成长过程中所遭受的身份困惑。天真的孩子艾丽因为自己外貌与周围的白人不同,白人不认同自己的身份定位而缺乏归属感,对自己的文化身份产生了困惑,但由于缺乏引导,又面临社会中的种族歧视,她无法摆脱这种身份困惑。第三章主要阐述艾丽努力寻求自我身份的过程。她先是出于同化的心理诉求,根据白人对女性的审美标准进行身体改造,接近白人,模仿白人的言行举止。同化失败后,她踏上了寻根之旅。第四章主要探讨艾丽成长的实现。她最终认识到自己的身份是流动而不是固定不变的,是复合而不是单一的,开始认同“杂糅”的文化身份,从而成长为一个成熟的女人。第五章是结语,该部分总结了前文的论述,重申了本文的观点,同时指出《白牙》这部作品的现实意义。