历史教科书作为一种特殊的历史著作越来越引起学术界的关注与重视。在新课程改革与素质教育的大背景下,历史教科书的编写要符合教育的发展。随着《义务教育历史课程标准(2011年版)》的出版,与之相应的初中历史新教科书也于2016年秋季由人民教育出版社出版。新教科书的出版引起了中学历史教学界的关注,如何教更能体现新课标和新教科书的理念是中学历史教师面临的问题。新版教科书与旧版相比有哪些优点,是否更适合学生的心理特点和现有的认知水平,教师在教学过程中应注意什么,历史教科书的改变必然带动教学方式的改革与创新。因此有必要对新、旧两个版本教科书进行对比,以此指导教学实践。教科书是大量的专家和学者智慧的浓缩,是非常好的教学依据,值得我们去认真研究,也值得我们大胆地增添新元素。因为它给教师留有很大的空间,教师可以根据自己的理解,课标的要求,在此基础上多角度,多渠道的整合教学资源,有个性,有创造性的设计教学。尤其是初中历史新教科书是在新课标的指导下由教育部编写而成,因此教师在教学之前要充分了解新课标的要求,领会课标的精神,在此基础上的教学才是有效的。新旧教科书的对比将从新旧课标的比较、具体内容、框架及特点等方面展开,希望可以给广大的教师同仁们提供参考,有利于教师更好的教,学生更好的学,使新教材更好的服务于学生的全面发展。