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随着社会转型时期的到来，中等职业技术教育的转型特征已经突现出来。诸如生源质量不高、教学管理困难、招生困难、毕业生就业渠道不畅等。尤其是处于这一关键时期的中职学校在校生的世界观、人生观、价值观尚未成熟，部分学生由于缺乏家庭教育、受到社会不良风气、学校教育不当和学生个体内在因素的影响，导致一些问题行为在中职学生中蔓延，逐步成为中职学生管理、教学组织的障碍。本文以湖北省机械工业学校在校学生为研究对象，运用案例分析、问卷调查等方法，对问题行为进行界定、分类，剖析中职生问题行为的成因，结合学校工作实际，提出品行型问题行为和心理型问题行为的教育对策，构建了预防问题行为发生的预防系统，形成了一套具有校本特色的问题行为教育方法和“三位一体”的教育模式。
本文从四个部分对中职学生的问题行为及教育对策进行了探讨：
第一部分阐述中职生问题行为的分类与特点。
第二部分剖析中职生问题行为的成因。
第三部分探讨中职生问题行的教育对策。
第四部分总结问题行矫治的效果。