家国情怀素养作为历史价值观的重要体现,包含了高中历史课程所承载的培育和涵养正确历史价值观的高度追求和深切期盼。以家国情怀素养的培育作为教学立意的价值目标,不仅使教学立意获得正确价值观的引领,更有利于历史教育育人功能的实现。本文采用文献研究法,在大量阅读相关文献的基础上对选题缘由和意义以及教学立意和家国情怀的概念进行阐释,并对教学立意与家国情怀培育的关系进行说明。为了解高中历史课堂中以教学立意培育家国情怀的教学现状,以课堂观察法与案例分析法对家国情怀素养立意的课堂教学情况进行分析,在总结问题的基础上得出结论:教学立意认识浅,家国情怀研究少;教师教学任务重,升学压力大;教师研读课标,挖掘教材不深入;教师自身能力不足为主要成因。基于教学立意下培育家国情怀的教学现状,在前人研究的基础上结合教学实践,以《中外历史纲要(上册)》中《挽救民族危亡的斗争》一课为例,从四个方面对教学立意下家国情怀培育的教学策略进行阐述:依据课标确立教学立意中家国情怀培育目标;整合教学资源构建教学立意中目标知识体系;基于学情选择教学立意中家国情怀培育方法;提升教学立意的价值落实家国情怀培育。本文通过研究为家国情怀素养的培育提出新方法,为教学立意下家国情怀素养的培育提供具体策略,希望能为教师在历史课堂中的应用提供参考。