随着我国对中小学音乐课程的不断重视,力求体现深化教育改革,全面推进素质教育的基本精神,在《义务教育音乐课程标准(2011版)》中明确提出,重视吸收国际音乐教育的优秀成果。综合音乐感教学方法(Comprehensive musicianship approach)又译为综合音乐感素质教学法,是一种美国本土的音乐教学方法,该方法致力于全面的、综合的、发展的培养学生在音乐方面的学习。强调音乐学科学习的整体性及综合性,进而培养学生的激发学生的学习兴趣、培养创造能力。这一点契合新时代对学生的基本要求,可有效提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。本文基于美国综合音乐感教学方法的基本理论,结合四所小学高年级音乐课的实际情况开展了深入的研究,研究了综合音乐感教学方法的理论核心内容,并调查了目前小学高年级音乐课综合音乐感教学法的实际应用情况,基于调查结果进行客观的分析,找出调查中所存在的一些问题,最终形成了相应的较为科学可行的具体对策。研究表明,综合音乐感教学法在小学高年级音乐课中存在一定的问题,但同时也证明了综合音乐感教学方法有极大的发展空间,对学生学习音乐起到了积极的作用,符合我国小学高年年级音乐教育的现实情况。