2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,全国开始了建国后第八次基础教育课程改革。2003年教育部颁布《普通高中语文课程标准(实验)》,普通高中课程改革也拉开了帷幕,此次课程改革带给广大师生最直接的影响就是新教科书的编写。本论文是从分析我国语文教材研究现状出发,对“人教版”和“沪教版”高中语文必修教材的阅读版块进行比较分析,研究分别是从两版教材阅读版块的范文系统、助学系统、练习系统和知识系统四个方面进行比较和分析。对选文的研究主要是从选文的组合方式、选文数量及文体分布、选文内容及价值取向等几个方面对“人教版”和“沪教版”教材阅读版块的选文进行比较分析；对助学系统的研究是从构成要素、内容、作用三个方面分析和品评；而练习系统的研究则是从两版教材阅读部分练习系统的呈现方式、内容要素两个方面通过列举实例的方式来比较。最后依据相关理论对教材阅读版块的几个方面的编写提出建议,认为选文系统要注重实用文章的阅读和从选文类型出发精选不同的作品；在助学、练习系统的编写上,建议将助学、练习系统变成一个整体,加强助学系统的学习指导功能；在知识系统的编写上,本文认为从学科学语文知识的角度,教科书应补充有关知识促进课程目标的达成,从认知学语文知识的角度,教科书应更重视程序性知识的呈现。