随着我国高中新课程改革的不断推进，《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的《高中语文课程标准(实验)》都对中学语文教师的素质提出了更高的要求，“教师和课程同步发展”是我国第八次语文课程改革提出的重要理念，它使广大语文教师面临着课程改革所带来的巨大挑战，但也是广大语文教师获得专业成长的重要机遇。因此，在我国新一轮课程改革背景下，教师专业素养的高低将决定着课程的开发与实践的成败。广大语文教师应转换教育观念，积极进行教育实践，提高师德修养，不断完善自我，继续学习，丰富知识，提高自身文化素养，适应教材需要，熟练运用现代教育技术，不断提高教学效率，坚持走好以研促教之路。在对盐城市高中语文教师专业现状调查的基础上，探讨影响教师专业发展的社会及个人因素；提出语文教师专业发展的目标和应具备的基本素养；结合所在单位的教育改革和自身的工作体会，认识到教师必须通过“校本研究”和“行动研究”等途径进行自我反思，自我提高，最终达到语文教师的专业发展。