新加坡作为一个新兴的经济发达国家,一直积极致力于推动地理学科发展。它的地理教材编制摆脱了“知识本位”的传统模式,着重体现地理知识学习过程,渗透地理学习方法指导,重视对学生探究能力、判断、决策能力的培养。本文所要研究的新加坡Marshall Cavendish Education出版社在2008年第二次印刷出版的《Earth——our home》这套初中地理教材,将人文地理内容放在重要位置,通过人文地理的各个专题的学习,构建学生宽视野、多角度、复合型的人文地理知识结构,这对我国初中地理教材人文地理部分编写具有一定借鉴和参考。本文对新加坡中学地理课程设置进行了介绍,旨在突出新加坡对地理教育的重视,尤其是在其中学地理课程纲要中,人文地理部分凸显其比重,并以专题式结构呈现。在对《Earth——our home》整套初中地理教材介绍的基础上,重点分析和阐述了这套教材人文地理内容的组织形式、内容选择、内容表述方式的特点。笔者认为,这套教材人文地理部分的组织形式显现出学科逻辑和学生心理顺序相结合、注重启发引导、注重理论联系实际、体现地理知识认识的“自组织性”的特点;内容的选择充分体现出地理事实和地理原理并重、关注社会问题、注重引入高新技术、加强本国地理教育等特征;内容表述上以丰富的图文结合表现课文内容、以多样的信息媒介承载课文内容、以“活动化、境域化”方式呈现课文内容、以问题情境引领课文内容。在对《Earth——our home》这套初中地理教材人文地理部分特点全面分析后,与我国上海教育出版社出版的(以下简称“上教版”)初中地理教材人文地理部分进行了比较,指出了“上教版”初中地理教材在人文地理内容组织、选择及表述上的不足,并提出了若干建议,以期对我国教材编写者及广大地理教师有所裨益。