伴随着社会的进步,人们逐渐的意识到了阅读对生活的重要性。阅读是一种良好的习惯,它对人的发展发挥着重要作用。近年来,亲子阅读的重要性受到了人们的高度关注。父亲在孩子成长过程中发挥着重要作用,由于其角色十分重要,且经过证实会对幼儿亲子阅读的效果产生影响,考虑到这一问题,本文对父亲参与幼儿亲子阅读进行研究。收集已有资料可以看出,当前与这一内容有关的研究资料相对较少。本文为增强数据的有效性,选择了多种渠道获得理论成果。并采取了淮安市A幼儿园3-6岁幼儿的父亲为研究对象,利用问卷调查等方式收集数据,为本文的后续研究奠定基础。首先,本研究从父亲对参与幼儿亲子阅读的目的、程度、方式、阅读环境的创设、园所类型这几个方面展开深入调查,了解淮安市父亲参与幼儿亲子阅读的现实情况。其次,基于对现状的调查分析,发现了父亲参与幼儿亲子阅读的目的片面化,参与程度不高,亲子阅读缺乏有效阅读方式指导,对阅读材料选择具有一定盲目性,不注重阅读环境的创设等一些列问题。结合发现的主要问题进行了原因分析,主要是父亲、幼儿本身因素、家庭环境因素和园所类型的影响这四个方面原因造成的。最后,针对发现的问题进行深入探究,从家园合作角度提出了指导策略,主要有:正确认识亲子阅读,保证亲子阅读时间,提升父亲参与程度,掌握多样阅读方法,引导父亲科学选择阅读材料,家园合作共同促进父亲参与幼儿亲子阅读活动的开展。期待可以引起父亲对参与幼儿亲子阅读的重视,促进幼儿的身心健康发展。