进入新世纪以来,随着我国改革开放的不断深入以及经济的持续稳定的发展,我国的教育事业取得了长足的发展。但是从目前来看,学前教育仍是我国基础教育体系中较为薄弱的环节。随着社会、家庭、父母等各方面对幼儿教育要求的不断提高,怎样提高幼儿的学前教育、幼儿教师的水平已经逐渐成为整个幼教体系中至关重要的议题。构建符合当前社会发展的学前教育专业人才的培养模式体系,着力培养未来幼儿教师的专业技能和艺术素养,对学前教育人才的整体培养都有着重要而深远的意义。本文共六个部分,概括内容如下:第一部分为绪论。这部分阐述了本文的研究对象、研究意义、研究方法以及国内外关于学前艺术能力培养的研究综述。第二部分为相关概念界定。这部分对成人高等教育与成人高等学历教育、学前教育、能力与艺术能力的相关概念进行界定。第三部分为学前教育艺术能力的现状分析。这部分主要根据适龄受教育儿童、幼儿园管理者以及家长对艺术能力的需求进行调查,分析出目前成人高等教育学前教育学生艺术能力的现状,并对个案学校学前教育专业教师艺术能力进行调查分析。第四部分为成人高等教育学前教育学生艺术能力培养存在的问题。这部分根据前期调查,分析出目前成人高等教育学前教育学生艺术能力培养存在培养目标不清晰、培养模式缺新意、师资队伍建设不重视等问题。第五部分为成人高等教育学前教育学生艺术能力欠佳的原因分析。这部分从宏观、中观以及微观层次具体阐述了当前学前教育学生艺术能力欠佳的原因。第六部分为成人高等教育学前教育学生艺术能力提升的对策。这部分针对艺术能力培养存在的问题提出相应对策,即制定科学的人才培养目标、创新艺术人才培养模式、加强幼师师资队伍建设。旨在通过本研究找出一条适合目前成人高等教育学前教育专业艺术能力发展的新道路。