义务教育关系着国家未来和公民获得基本认知的能力，我国一直重视它的普及和发展，财政资金的投入也在不断加大。近年来，随着绩效评价观念深入人心，义务教育财政支出绩效评价引起广泛关注。目前，国内在这方面的研究虽然较多，但是却没有达成共识，而且还存在诸多问题亟需解决。本文在其他学者的研究基础上，试图构建更加适合我国国情、更加合理可行的义务教育财政支出绩效评价体系。在构建绩效评价体系之前，笔者首先梳理了有关于义务教育财政支出绩效评价的相关理论，为接下来的研究打好基础。然后介绍了我国目前实行的义务教育财政支出绩效评价体系，并指出其存在的问题，使后文研究更有针对性。最后是借鉴国外经验，希望可以从中汲取精华。在绩效评价体系构建与验证过程中，首先确定了评价指标设置的原则是经济性、效率性、有效性和公平性，为了明确评价层次，将评价主体确定为财政部门，评价对象为财政资金，并确定为宏观的绩效评价。在此基础上，从财政资金的使用环节入手，明确义务教育财政支出绩效评价的主要内容包括：背景评价、输入评价和结果评价。其次是构建义务教育财政支出绩效评价指标体系，这是绩效评价工作开展的核心内容。在指标体系设置完成后，进行了验证，并删除了不合理指标，保证研究可以继续进行。最后，是验证本文所构建的义务教育财政支出绩效评价体系，采用综合与分类相结合的评价方法，以吉林省为例进行实证分析，并对评价结果进行简要分析。