体育教育是我国高等教育的重要组成部分,她既担负着增强学生体质、培养学生终身体育意识的重任,又是开展全民健身,发展群众体育,建设体育强国的主要战场之一。当代大学生所独具有的新时代特征,决定了其运动形式也亟待以一种与之相符的新运动形式出现。《全国健美操大众锻炼标准》(以下简称《标准》)作为一项具有时代气息的体育项目,它以其独有的内涵和特征及良好的健身性,已成为我国各高校体育课程开设的主要内容之一,也是备受学生追捧的运动项目。为此,对其在高校开展的现状进行调查与研究有助于提高健美操的教学水平、教学质量；同时值得提出的是,第三套《标准》从2009年出台至今,与之相关的研究还不够完善和深入,特别是在理论结合实践方面对其进行较全面、系统的实证研究成果有限,所以对其进行进一步的研究,一方面有助于该领域的理论深化；另一方面还有利于对其实践的真实应用效果进行验证,为进一步推广《标准》的实施提供参考性意见。本研究以第三套《标准》为研究对象,拟选取了江西省6所比较具有代表性的普通高校作为调查对象,运用了文献资料法、问卷调查法、录像资料分析法、专家访谈法、数理统计法对江西省普通高校开展第三套《标准》的现状进行了调查分析与研究,结论如下：1、第三套《标准》已被列入江西省普通高校健美操教学的主要内容中,普及率较高。2、江西省普通高校健美操课教学、训练场地、器材总体情况不够理想。3、江西省普通高校健美操教师男女比例差异显著,教师年龄偏年轻,且教龄较短,教学经验不足；教师职称结构基本呈正态分布,但是与其他学科相比,层次依旧较低；健美操教师虽有一定的科研成果,但是发表过省级以上期刊的较少；教师培训情况良好。4、江西省普通高校第三套《标准》的开设形式以选修课、普修课为主；教学时数在24-32之间；教学内容包括专项理论与实践教学；健美操教师掌握1-4级的人数较多,以2、3级动作尤为突出。5、江西省普通高校健美操课外体育活动开展较差,仅有部分高校有所开展,即使有部分高校开展,但组织形式较单一、管理缺失、无专业教师专门指导和学生参与人少、开展次数有限。6、学生学习第三套《标准》后,普遍认为无论在动作难易程度、音乐节奏快慢等编排方面都有层次递进和供选择性,且对健美操的认知态度有很大变化。7、影响江西省普通高校第三套《标准》开展的主要因素包括教师因素、学生因素、课程设置与安排因素、场地器材因素、受学校重视因素、宣传力度因素、自身因素。