探究能力是现代学生必须具备的一种生存和发展能力。培养高中学生语文探究能力是语文课程改革的要求，也是时代发展的需要。农村高中学生因其自身发展的特点和教学环境等外界因素的影响，在语文探究能力培养上不能采用和城市学生一样的模式。因此，研究农村高中学生语文探究能力有其针对性和现实意义。本文定义了探究和探究能力的定义及其培养的理论基础。在此基础之上，本论文以问卷调查的形式了解城市学生和农村学生在语文探究能力方面的现状，通过比较得出农村高中学生在语文探究能力方面的差距并分析出造成这一现状的原因是教师和学生重视不够、语文教学重知识而轻能力、学生缺乏质疑意识和探究的机会与方法等。针对这些原因，本文提出了培养农村高中学生语文探究能力的原则和策略。要培养具备探究能力的高中学生，要遵循主体性原则、实践性原则、针对性原则。教师和学生都要转变观念、学生要珍惜探究的机会，教师要在一定的教学情境中教给学生探究的方法等策略。