“一带一路”沿线国家对专业性技术人才需求量大。当前,“一带一路”项目投资快,项目多,额度大,对目的国的“汉语+”型技术人员需求量大。因此,“汉语+”项目是孔子学院以自身优质的教学资源为基础,与当地的政府和中资企业等进行合作,培养懂汉语的专业技术复合型人才。老挝是“一带一路”沿线国家之一,目前中老铁路预计于2021年底竣工,其中老铁路有限公司对即懂专业技术又懂汉语的复合型人才需求量大,现正委托孔子学院进行汉语培训。老挝国立大学孔子学院以中老铁路有限公司人才需求为基础开设了“汉语+铁路”系列课程,承接其汉语培训工作。笔者运用文献分析法、问卷调查法和访谈调查法,对老挝国立大学“汉语+铁路”项目的汉语课堂教学满意度情况进行调查与分析。本研究问卷调查主要围绕学习者自评、教学内容、教学方法、人际关系、教师素养、课程设置和整体感受七个维度设置问卷,并运用SPSS 23.0进行数据分析,对“汉语+铁路”项目学员展开汉语课堂教学满意度调查,了解该项目学员对“汉语+铁路”项目中汉语课堂教学的满意度情况,分析“汉语+”项目中汉语教学的优势,并提出一些具有一定价值的参考建议。本研究中的访谈调查选择“汉语+铁路”项目不同专业岗位的学员进行访谈,并对访谈结果进行转写,深入了解学员对汉语课程的课堂教学满意度情况,对“汉语+铁路”项目汉语教学提出改进建议,促进“汉语+”项目的进一步推广。本研究的创新点在研究领域上,笔者从“汉语+”领域入手,以“汉语+铁路”项目学员为研究对象,通过问卷调查和深入访谈了解“汉语+铁路”项目中汉语课堂教学满意度情况,为“汉语+”项目提出一定具有价值的建议和意见。