语文教材传承中华民族文化,凝聚民族精神,反映国家意志,还是联系师生的媒介、教学活动的凭借,在语文教育中有着十分重要的地位。语文教材由知识系统、选文系统、助读系统和作业系统四部分组成。助读系统注重“怎样教”“怎样学”,提示了教学重难点和教学方法,使教材内容教学化,是教学实施的依据,是其他系统学习的基础。因此,助读系统的编写是否合理,使用是否得当关系重大。虽然助读系统的作用不容忽视,但是学术界对其的研究却不够全面和深入。同时,许多教师对助读系统也不甚重视,导致助读系统不能被充分利用,这意味着研究助读系统的编写和使用具有必要性和紧迫性。本文选取人教版初中语文教材(2008年版)中的助读系统作为研究对象,从内容和形式入手,分析编写现状,在此基础上提出编写和使用的建议,以期教学工作者在实际使用中能扬长避短,对教学有所帮助。本文分为三个部分来论述。第一个部分主要阐述了什么是助读系统,从助读系统的概念,理论依据以及分类三个方面进行分析。第二个部分主要分析现行人教版助读系统的问题。研究助读系统与教学目标之间的关联,研究助读系统的内容和形式,说明这三方面存在的不足之处。第三个部分则是在前两个部分的基础上思考解决方法,从助读系统的编写和教师使用两个方面提出自己的建议。