随着信息技术和网络技术的不断发展,教育逐渐走向现代化、信息化,数字电视与互联网也逐渐成为了学生获取课外信息的通道之一。笔者通过结合教学实践经验,在查阅有关“微视频”的概念及国内外的研究现状、明确微视频资源辅助生物课堂教学的可行性与价值的基础上,采用问卷调查法和对学生成绩检测的方法进行调查,发现学生对课堂中使用微型视频资源比较感兴趣,认为微视频的运用对于学生课堂效率的提高有很大的帮助,微视频应用于教学中对学生的学习成绩的提升起到了显著的效果;但在应用过程中依然存在诸如微视频资源的获取及其与教学结构的紧密结合等很多问题,笔者结合调查结果和教学实践经验,整理了生物微视频资源的获取途径及加工处理方法,从不同教学环节的角度进行案例设计并体现微视频资源应用的策略与建议,便于我们一线教师参考并指正。在研究中,笔者希望通过教学实践在微视频的开发、微视频的应用原则等方面来分析微视频在教学各环节的有效应用,提高学生生物学素养,深刻理解“生物学”与“生命”的价值与意义,最终对学生的个人成长有正向的引导与影响,也期待更多的优秀微视频的出现。