物理一直以来都是基础教育中的重要学科,随着社会的发展,现代社会对物理教育的要求越来越高。物理教师的胜任能力直接影响物理教育质量,但目前为止还没有一个比较科学的评价系统可以用来衡量物理教师胜任能力。90后教师逐步成为教师队伍的中坚力量且将在接下来一段时间影响教育质量,本文将探究90后中学物理教师胜任情况。本研究通过构建中学物理教师胜任力要素体系和编制胜任力自评问卷,实现研究90后中学物理教师胜任力的目标。在具体研究中,通过文献分析法提取中学物理教师胜任力要素并初步构建胜任力要素体系;运用关键事件访谈法对14名中学物理教师进行访谈,检验并丰富胜任力要素体系;通过德尔菲法验证各胜任力要素的重要性,并与16位专业人员讨论胜任力要素体系的归类和命名,进一步完善中学物理教师胜任力要素体系;根据已建立的中学物理教师胜任力要素体系编制胜任力自评问卷,并进行预调查检验其信度与效度,经修改形成具有高信度与高效度的中学物理教师胜任力自评问卷;最后运用自评问卷对90后中学物理教师进行调查,用SPSS软件对调查结果进行统计分析,了解90后中学物理教师的胜任情况并提出提升胜任力的相关策略。本研究的创新之处在于将胜任力理论引入中学物理教师这个岗位,建立了中学物理教师胜任力要素体系,并编制了中学物理教师胜任力自评问卷对90后中学物理教师的胜任情况进行调查。本论文建立的中学物理教师胜任力要素体系虽然存在不足之处,但在一定程度上可以给教师评价或教师培训等工作提供参考,中学物理教师胜任力自评问卷也可以给新手教师提供一个自我评价的工具,具有一定的意义和价值。本研究运用文献分析法、关键事件访谈法、德尔菲法构建了较为完善的中学物理教师的胜任力要素体系,并用问卷法对90后中学物理教师进行调查。调查结果显示90后的中学物理教师基本上能胜任中学物理教师这一岗位,符合国家对中学物理教师的基本要求。从分析结果中可以得知90后中学物理教师是一个极富爱心和责任心且注重自身影响力的群体,但由于教学年限较短、教学经验较少,在物理专业知识与能力方面仍有较大的提升空间。