21世纪是经济全球化的时代,同时也是一个竞争的时代,国家与国家之间的竞争越来越激烈。国家之间综合实力的竞争是国民素质的竞争,国民素质的提高靠的是教育。素质教育在我高校人才培养过程中起着重要的作用。众所周知,素质教育在我国高校推行以来已有20余年,也取得了一些成就。但是,我们也要看到,高校素质教育取得成就的同时依然存在很多问题,导致我国高校培养的人才质量不高。因此,加强素质教育,培养社会发展所需要的高素质人才,是我国高校研究的重要课题,同时也是深化我国高校改革、提升我国综合国力实现中华民族伟大复兴的需要。本论文依据教育部颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010-2020》中提出的推进素质教育是教育改革发展的战略主题的要求;依据十八大和十八届三中全会提出的深化教育领域综合改革、全面推进素质教育的要求,对我国高校素质教育进行研究。本论文概述了国内外有关高校素质教育发展的相关内容,对素质、素质教育、高校素质教育的基本内涵进行了界定;在以往研究的基础上,以马克思主义人的全面发展学说、人本主义教育理论作为理论支撑;经过资料收集—资料整理—资料分析—理论探索—调查分析—对策研究的研究思路;运用文献研究法、问卷调查法、访谈法作为研究方法;通过对三所不同类型高校的300多名学生进行问卷调查,从中发现了在课程体系、教师素质、校园文化育人环境、社会实践能力培养、高校素质教育评价体系方面存在的问题,并分析了问题产生的原因,最后得出了结论:从开设中国优秀传统文化课程,构建文化素质教育课程体系;从明确教师素质目标要求,全面提升高校教师素质;从增强大学校园文化气息,创建校园文化育人环境;从注重实践能力的培养,提升大学生社会实践能力;从素质教育评价体系的建立,完善高校素质教育评价体系五个方面提出了陕西高校素质教育的对策建议。本论文的最终目的是通过调查研究分析陕西高校素质教育的现状和存在的问题,通过对问题产生的原因进行分析,提出完善高校素质教育的实施对策,从而培养出符合社会发展需要的高素质人才。