通识教育是教育理念，是教育内容，更是一种人才培养模式。在学科分立以及知识爆炸的今天，通识教育在大学中的作用日益显现，成为解决专业教育危机的关键。省属综合性大学是中国高等教育的重要组成，省属综合性大学也是其人才培养体系的重要组成，本研究以省属综合性大学通识教育课程设置及实施效果为研究对象，运用调查研究和案例研究法，剖析省属综合性大学通识教育课程相关问题，以期为省属综合性大学通识教育课程优化提供路径选择。 　　本研究首先对通识教育概念进行了诠释，介绍了通识教育四种主要课程模式。结合湖北省属综合性大学通识教育课程模块分析以及问卷调查，研究进一步剖析了省属综合性大学通识教育课程设置及其实施效果，在此基础上深度解析了省属综合性大学通识教育课程在模块设置以及实施中遇到的重重阻碍。据此，研究最后从理念认识、课程管理以及制度保障等维度提出了通识教育课程优化的策略。