人格教育是当代教育的重要课题。作为一名中学语文教师,如何正确处理高中语文教育与人格教育的关系,如何找到“文学”与“人学”的最佳结合点,如何在语文教学中有效实施人格教育,都是值得研究和亟待解决的问题。鉴于此,笔者确定将“高中语文教育中的人格教育及策略浅论”作为教育硕士研究生论文选题。论文第一部分分析了目前高中语文教育中人格教育的误区和成因。高中语文教育,由于现代“人”的教育观念的缺失、市场经济条件下的急功近利、应试教育的影响,导致了在语文教育中用道德教育、健康教育、人文教育替代了人格教育。第二部分从人格教育的基本特征、高中语文人格教育的目标以及高中语文教育与人格教育的关系等方面对高中语文教育中的人格教育进行了论述。人格教育是高中语文教育的重要任务,也是社会发展的需要,高中语文学科人文性特点适合进行人格教育。第三部分重点对高中语文教育中实施人格教育的基本原则及实施策略进行了论述。高中语文教育中的人格教育,必须坚持“以人为本”的教育理念,以学生的全面发展及综合素质的提高为教育的根本目的,从学生的根本利益出发,促进学生身心健康和谐发展,全面提高学生的整体素质。在具体实施过程中,要充分挖掘语文文本中蕴含的人格教育的因素,在语文能力的培养过程中加强人格教育,同时,教师也要不断提高自身素质,用自身的言行对学生进行人格教育。这篇论文,笔者就语文教育中人格教育的一些基本问题谈了自己的看法,阐明了语文教育中人格教育的意义,指出了语文教育中人格教育必须要把人的发展放在首位,探索了语文教育中人格教育的实践策略,以期在教学实践中能让人格教育更好的渗透到中学语文教学之中。