21世纪初的基础教育课程改革之始,“课程资源”一词已被一线教师所了解;《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”,课程资源的开发与利用逐渐被大多数教师所重视。校外课程资源能够给学生提供丰富的学习素材,能够创设良好的学习条件,教师要能够开发较多的校外课程资源,并根据学情和教学内容的需要进行选择和利用,才能更好地服务于生物学课堂教学。本研究采用文献资料法、问卷调查法和课堂观察法,以烟台招远市初中生物学教学为例,在分析初中生物学校外课程资源开发和利用现状的基础上,探索并挖掘当地可利用的生物学校外课程资源,并将其与初中生物学教学相结合,为初中生物学校外课程资源的利用提供借鉴与指导,同时丰富初中生物学课程资源,全面提升生物学教学的有效性。首先,通过搜集、查阅国内外相关资料,在理清生物学课程资源的涵义和分类的基础上,论述生物学校外课程资源分类和特点,了解生物学校外课程资源在课堂教学中的应用地位,为研究提供理论基础。其次,编制教师问卷和学生问卷,对烟台招远市城区和乡镇各四处中学的生物学教师及初一、初二学生进行问卷调查,并对初中生物学教师的课堂教学进行观察,发现校外课程资源应用中存在的问题:一是教师对校外课程资源的认识不足;二是校外课程资源的开发和利用比较单一;三是校外课程资源的开发和利用忽视了家庭的力量。再次,针对问题,分析原因,并从认识和开发利用两方面提出问题解决的策略。认识方面:一是要加强教师的理论培训,提高教师的认识水平;二是明确生物学校外课程资源开发利用的五项原则。开发利用方面:一是深入挖掘招远本地资源,充分进行开发利用;二是重视开发家庭资源,充分调动学生和家长的力量,提高课堂教学效果;三是建立完善的开发制度;四是加强校内外的合作。最后,分别设计第一课堂和第二课堂运用校外课程资源的课例,并进行实践研究,总结运用校外课程资源进行教学的优势。