在文学这座丰富的宝库中包含着海量的历史资源,具有一定的史料价值和证史功能。在历史教学中适当使用文学作品,不仅可以辅助教师对历史事件及人物进行鲜活的描述与刻画,使学生身临其境地体会当时的社会百态,在头脑中形成清晰的历史概念,而且可以有效地培养学生的人文素质,继承优秀的传统文化。不仅如此,文学作品在历史课堂上的有效使用还有利于激发学生的学习兴趣,开拓学生的视野,培养历史思维,提高分析和解决问题的能力。本文试从历史课堂教学和历史课外活动两个途径来探讨文学作品在中学历史教学中的运用策略。在历史课堂教学方面,文学作品可以发挥创设历史情境、激发学习兴趣,发展历史思维三大教学功能。而在课外活动方面,教师可以结合相近课程进行跨学科教学,利用古代诗歌、历史课本剧、历史小说的形式来丰富学生的历史学习,在指导活动的过程中,进一步拓宽学生学习历史的途径,通过优秀的文学作品传播人文情怀,拓展知识视野,并强化学生甄别史料真伪的能力。在历史教学中运用文学作品还有两个需要注意的问题。首先,应当明确在历史教学中,文学作品是史料的补充,并不是历史课堂的主角,在教学中使用时应当遵循适量性、真实性、灵活性的原则。其次,从教师发展的角度来说,历史教师应当有意地提升自身的文学素养,在选择文学作品时,注重甄别文学作品中虚假创作的成分,在教学中更要有意联合语文等相近学科,重视相关课程的融合发展,在提高教学效率的同时也能够培养学生的综合素质。