科学、合理的教师评价不但能为学校行政人员、家长提供有用的信息,而且对于提高教师队伍水平、提高中小学教学质量发挥着重大作用。目前,教师评价已成为美国教育行政管理的重要工作之一,这一工作对改进教师教学质量,提高教师队伍水平发挥了重要作用。美国的教师评价制度日趋完善,而我国的教师评价制度起步较晚,还有许多方面需要研究与探讨。本论文主要研究了美国的一个学区和一个州的中小学教师评价模式及其对教师专业发展产生的影响,以期能对我国的教师评价提供参考与借鉴。本论文共分为四个部分:第一部分:论述了研究此问题的缘起,研究此问题的理论意义及现实意义,并对相关文献进行了综述。第二部分:对美国中小学教师评价的总体状况做了论述。包括教师评价的发展脉络、美国中小学教师评价的发展历程、美国中小学教师评价的发展动向。第三部分:研究了美国Washoe县学区和密苏里州中小学教师评价的模式,分析了此评价模式的特点及其对教师专业发展产生的积极影响。第四部分:分析了美国中小学教师评价对我国的启示之所在。先对我国教师评价的基本现状进行了分析,然后针对我教师评价中的不足,提出了美国教师评价中值得我们借鉴的地方。